"Designing Design Education" - La iF Design Foundation publica un libro blanco sobre el futuro de la enseñanza del diseño

La práctica profesional del diseño está cambiando. ¿Qué consecuencias tiene esto para la enseñanza del diseño? ¿Qué debe enseñarse en los estudios de diseño para que los diseñadores puedan anticiparse y responder a los retos del futuro? En el libro publicado por la iF Design Foundation "Designing Design Education. Libro blanco sobre el futuro de la enseñanza del diseño". En él se documentan las conclusiones de cinco años de investigación científica e intercambio intercontinental en profundidad con más de 250 expertos en diseño de 25 países. Los prólogos han sido escritos por Ursula von der Leyen, Presidenta de la Comisión Europea, y el icono del diseño Dieter Rams. René Spitz es profesor de ciencias del diseño y gestión de la comunicación en la Rheinische Fachhochschule (RFH, Universidad de Ciencias Aplicadas) de Colonia, Alemania, y es el autor del libro. Lea una entrevista exclusiva con él:

En nombre de la iF Design Foundation ha escrito "Designing Design Education - a Whitebook on the Future of Design Education". La portada del libro está adornada con la siguiente afirmación: "Diseño significa: otra solución es posible" ¿Por qué es necesaria otra solución para la enseñanza del diseño?

Spitz: El diseño como práctica profesional ha cambiado radicalmente en los últimos años. Esto es lo que dicen todos los expertos con los que hemos hablado, en todo el mundo. Este cambio avanza cada vez más rápido. Sus efectos repercuten cada vez más en el diseño. Y cada vez son menos previsibles. - Sin embargo, en comparación con esta práctica y estas perspectivas, la enseñanza del diseño ha cambiado poco en las últimas décadas. Por tanto, ha llegado el momento de replantear la enseñanza de forma igual de radical.

Este libro aborda la cuestión de cómo debe ser la enseñanza del diseño en el futuro para responder a los cambios en las empresas y la sociedad. En resumen, ¿cuáles son las conclusiones más importantes?

Spitz: En el siglo XXI, todos los aspectos de la práctica del diseño que eran nuevos y característicos del diseño en el siglo XX han perdido su carácter distintivo. Por ejemplo, la mayoría de las actividades manuales que eran típicas del diseño hace tiempo que han sido sustituidas por la digitalización. La enseñanza del diseño apenas ha reaccionado ante esta situación. - Esencialmente, se reduce a un punto central: en el siglo XX, el diseño se veía como un resultado. Eso ya no va a desaparecer del todo. Pero el énfasis ha cambiado: En nuestro presente y futuro, el diseño pasa a primer plano como proceso. Para el diseño del siglo XXI, las respuestas a cuestiones estéticas ya no son lo primero. Son más importantes las competencias para la colaboración internacional, interdisciplinar, intercultural y transjerárquica en equipos mixtos basados en valores humanos, con el fin de hacer una contribución sostenible al valor público.

Hoy echa la vista atrás a cinco años de investigación internacional con la iF Design Foundation sobre el tema "Diseñar la enseñanza del diseño". El punto de partida fue un estudio que realizó en 2016 sobre el futuro de la enseñanza del diseño. Ahora tenemos en nuestras manos el resultado de su intensa investigación en forma de libro blanco. Qué ha ocurrido entre medias?

Spitz: Al principio, hubo entrevistas con 150 expertos. Estas entrevistas las realizamos siempre in situ: En Asia, en Europa y en Estados Unidos. Muchos entrevistados trabajan también en otras regiones del mundo: India, Australia, África y Sudamérica. Por lo tanto, incluimos tantas perspectivas diferentes como fue posible. Evaluamos todas estas declaraciones. Sin embargo, no queríamos guardarnos estas conclusiones para nosotros, sino devolverlas a la comunidad internacional. Para ello, celebramos audiencias en Europa, Asia, África y Estados Unidos en 2019 y 2020. Nos preguntamos qué respuestas regional y culturalmente diferentes surgían de las preguntas que ahora han quedado claras. Documentamos todo el proceso. Esta documentación está ahora disponible como libro blanco.

¿Cuáles fueron sus momentos más destacados? ¿Qué anécdota le gustaría compartir?

Spitz: Todo el proyecto fue para mí un momento culminante. Las entrevistas, las observaciones, los encuentros con la gente y los talleres fueron enriquecedores y valiosos. No quiero perderme ni un solo segundo. El último día, en el último momento de la audiencia final, me di cuenta de hasta qué punto este proyecto se había convertido también en una preocupación personal para mí. Científicamente, sólo era el final de la fase de recogida de datos. Pero cuando nos despedimos los unos de los otros en Johannesburgo, de repente me di cuenta de que esta larga fase de intercambio llegaba a su fin, y se me saltaron las lágrimas delante de todos los participantes.

Como experta, lleva muchos años ocupándose del diseño, que es un tema vital para usted. ¿Qué cosas nuevas ha aprendido personalmente del intercambio con los demás expertos?

Spitz: Puedo decirlo sencillamente: Todo lo que aparece en el libro no me había quedado claro antes de esta manera. Y más allá de eso, ninguna tecnología digital puede sustituir al intercambio interpersonal en vivo y en directo si queremos adquirir conocimientos y formular respuestas adecuadas en diseño. (Las preguntas fueron formuladas por Anne Polch-Jahn, Consultora Senior de Relaciones Públicas de neumann communication, Colonia, Alemania)